到2035年，全国预计将有约37万初中教师过剩，这一预测基于北师大研究团队对人口结构和教育需求的模型分析。以下为具体分析：

预测依据

北师大研究团队根据人口出生率、学龄人口变动趋势以及现行生师比标准，预测到2035年，全国将有约150万小学教师、37万初中教师过剩。这一预测反映了人口负增长对基础教育阶段教师需求的直接影响。

初中教师过剩的阶段性特征

初中教师需求呈现“先短缺后过剩”的阶段性变化。在生源减少初期，初中教师可能因区域分布不均或结构性调整出现短期短缺；但随着学龄人口持续下降，教师过剩问题将逐步显现。

区域差异与结构性矛盾

教师过剩存在显著的地域差异。部分地区因早年编制扩张过快，导致师生比失衡（如小学师生比达1:13，远超国家标准1:19），这些区域可能提前面临教师过剩压力。同时，学科结构矛盾突出，例如普通高中教师过剩70.4万人，但“新高考改革”急需的生涯规划师、跨学科导师却供不应求。

应对与教师转型

为缓解教师过剩压力，层面已采取多项措施：

编制控制：通过“退三进一”（退休三人、招聘一人）方式控制增量，避免编制无序扩张。

岗位调整：鼓励教师向后勤部门、社区教育、职业技术学校等领域转型，例如杭州某区教育局将45岁以上未通过考核的教师转岗至后勤岗位。

支教：推出“编制换支教”计划，引导城市过剩教师赴乡村支教，既缓解城市教师过剩问题，又提升乡村教育质量。